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“双减”教育环境下的小学语文教学路径探究
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摘要
“双减”政策自发布以来,一直是社会极度关注、高度讨论的热点。教育关系着下一代的发展。所以,教师的教学观念应该与时俱进。教师在教学中应充分体现学生的主体性,引领学生掌握语文学科知识,为学生在生活实践中运用语文知识解决问题打下良好基础。基于此,本文针对小学语文教师如何在“双减”教育环境下提高语文教学效率提出几点对策。
作者
马红
机构地区
甘肃省临夏回族自治州临夏县韩集小学
出处
《格言(校园版)》
2023年第33期32-34,共3页
Motto
关键词
小学语文教师
路径探究
小学语文教学
引领学生
语文知识
学生的主体性
语文学科
提高语文教学效率
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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