“TLPER”模式的课程思政框架体系研究——以舞蹈基础课程为例

舞蹈课程思政的优势在于其教学内容丰富,思政元素点滴渗透,更能深入地挖掘人性中的“真、善、美”元素,发挥课程的载体作用,更好地促进学生在课程学习过程中实现知识、技能与价值塑造的三维统一,以达到“文而化之”的育人成效。以武昌工学院《舞蹈基础》的课程教学为例,该课程结合武昌工学院内部质量建设体系,深入分析和探究舞蹈课程育人新格局,实现了舞蹈教学全员育人、全方位育人、全过程育人的教学效果。