小学语文阅读教学的多元化构建策略

阅读不仅是小学语文教学的“半壁江山”,也是学生拓展认知、开阔视野、锻炼思维、丰富情感的重要途径,其教学成效对于学生语文核心素养发展具有直接影响。但是纵观小学语文阅读教学实际,以讲代读、以记代思的现象仍然存在,教学方法单一、教学内容封闭的问题也未能彻底解决,这些是削弱学生阅读兴趣、钳制阅读能力发展的症结所在。如何构建有态度、有深度、有温度的阅读课堂成为教师亟待探究的重要课题。