摘要
真实性学习是教师根据教学内容设计的真实或逼近真实的情境,学生在该情境下围绕数学中的复杂问题,以探究性学习的方式进行深度学习.真实性学习是培育核心素养的“新样态”、激活惰性知识的“新举措”、滋养数学精神的“新源泉”.指向真实性学习的单元教学设计路径为:梳理单元内容,挖掘单元知识的现实意义;创设真实情境,构建单元教学的整体框架;围绕真实评价,驱动核心素养可视化发展.
基金
2023年江苏省研究生科研与实践创新计划项目(KYCX23_1672)
2022年江苏省教育科学规划课题(C/2022/02/01)
苏州市教育科学“十四五”规划课题(2022/LX/02/081/10)。
