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以“情”定标因“材”施教——对“圆锥曲线统一定义”公开课的反思与改进

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摘要文章以“圆锥曲线统一定义”的课堂设计与改进为例,探明学生的已有知识、思维能力、发展需求是确定教学目标、实施教学策略的重要依据.

作者宋恒欣郝结红

机构地区南京师范大学附属扬子中学

出处《数学教学通讯》 2023年第33期3-5,12,共4页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

基金江苏省“十四五”教育科学规划立项课题“深度学习视域下高中数学核心知识教学优化的研究”(D/2021/02/08).

关键词已有知识思维能力发展需求教学改进

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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数学教学通讯

2023年第33期

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