摘要
“超现实”是数字和物理世界的深度融合,也是中小学美育面对教育新需求的再次升级,已成为我国新时代开展教育信息化2.0行动的重要基础,~([1])加速了中小学美术教育的改革进程。VR等沉浸式技术让艺术作品可听、可视、可触,实现了教育教学过程中人与人之间的情感可知、可感、可共鸣的多模交互,超现实空间使用也逐渐丰富了具身感的内涵特征。超现实多模交互环境下,具身感是美育提升的关键。
出处
《今日教育》
2023年第11期44-48,共5页
Education Today
基金
全国教育科学“十三五”规划2019年度西部项目(国家一般)“深度学习发生机制、应用与评估研究”(项目编号:XJA190286)研究成果之一。
