数学学科育人要有“思想”的脊梁

数学思想是数学学科的灵魂。在小学数学教学中,教师要多层次显化数学思想、全方位敞亮数学思想、立体性澄明数学思想,引导学生超越题海、超越数学学科的“工具理性”,借助数学思想走向数学学科知识的“实践理性”“解放理性”等。通过显化、敞亮、澄明数学思想,让思想成为学生数学育人的脊梁。