玩转尺规作图,发展几何直观——“认识周长”教学实践与思考

文章以“认识周长”教学为例,通过研读课标中有关尺规作图的内容要求、学业要求和教学提示,设计了四个教学活动,帮助学生直观认识图形的周长,感受线段长度的可加性和可测量性,提高学生对尺规作图的认识。