深度学习理念下高中音乐大单元教学的研究——以《国之瑰宝——京剧》为例

本文针对目前高中音乐鉴赏课堂依然存在浅层学习、机械学习、虚假体验等现状,以高中音乐人教版《国之瑰宝——京剧》学习为例,通过构建具有深度学习特征的高中音乐大单元教学模式,在音乐课堂中践行深度学习的号召,从而提升学生音乐学科核心素养。