高校民族室内乐教学融入课程思政的实践与思考——以古筝三重奏《秋望》的教学为例

本文对古筝三重奏《秋望》如何结合中国器乐合奏传统思维进行教学设计进行了论述,认为在当下课程思政被不断强调的背景下,民族室内乐的教学可不必全盘接纳既有的西方艺术音乐的教学模式,应着眼以通过音乐实践使得学生理解与感知中国音乐文化的内在逻辑为目标,避免在音乐实践类教学设计中课程思政庸俗化。同时,课程思政也为整体音乐专业教学体系的建构带来了新的机遇和挑战。