新工科背景下UML分析与建模课程研究

“新工科”建设对高等院校的人才培养提出了新要求,如何培养学生适应各种新兴产业,成为具备社会竞争力的人才,是高校教学改革和人才培养面临的重要问题。文章以UML分析与建模课程为例,提出“新工科”背景下软件工程专业UML分析与建模课程的教学目标、教学内容、教学方法、评价体系和实践思路,旨在提升学生的建模能力、项目分析能力、综合应用能力和创新力,培养学生成为具备社会竞争力的技术型人才。