网络智能教学联合PBL教学法在全科医师眼科教学中的应用

Application of Network Intelligent Teaching Combined With PBL Teaching Method in Ophthalmology Teaching of General Practitioners

目的探讨眼科学的全科住院医师规范化培训(简称住培)轮转教学中,融入“雨课堂”联合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)的教学效果。方法选定100名来自重庆医科大学附属第二医院眼科学习的全科住培学员为研究对象,时间为2017年9月至2022年11月。采用随机分组方法将其平均分为研究组和对照组,各50名。研究组采用“雨课堂”联合PBL教学法,对照组采用传统的以授课为基础的教学法(lecture-based learning,LBL)。最后对两组教学效果和学员的满意程度进行分析比较。结果相较于对照组,研究组学员对教学方式满意度更高,对学习兴趣、学习主动性、课堂参与度、临床诊疗思维以及学习效率均有更高的评价,差异有统计学意义(P<0.05)。此外,研究组学员的实习成绩得分显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论“雨课堂”联合PBL教学法为优化眼科阶段的全科住院医师规范化培训提供了新的思路和方向。