唱响生活化作业与学生成长的“协奏曲”

作业作为教学全链条中的重要一环,是实现课程目标的有效途径。新课标提出义务教育阶段的英语课程要体现工具性和人文性的统一,北京市《中小学语言类作业指导手册》中又指出,作业设计应体现“有意义学习”。笔者执教的学科是初中英语,秉承“学用结合”的思想,开展了作业设计的实践探索,期望以难度适宜的生活化作业,引导学生发挥主体性,在实践中实现学、思、用、悟,从而提升综合能力、实现全面发展。