对比中美两国室内设计应用型人才培养策略——以CIDA标准为参照

近年来,国内许多院校提出了室内设计实用型人才培养的方案,加强了本硕阶段对学生相关实践教育的介入。本文将从室内设计专业发展历史、专业范畴界定以及CIDA室内设计教育与研究基金会的教育评价体系三个方面,对中美的室内设计教育进行对比,分析各自在此专业应用型人才培养方面的差异及其形成原因,并结合普瑞特艺术学院课程设置与培养目标,探讨能够适应中国室内设计需求的人才培养策略。