单元整体视角下"读写支点"选择策略

统编教材是以双线组元进行编写的,其中人文主题隐含在单元课文内容中,语文要素作为显性内容直接体现,从单元页、课后练习到交流平台,以整体的、联系的方式承载单元教学目标。单元语文要素学习目标通常分为指向阅读的和指向表达的两部分,在单元具体学习中它们又是融为一体、互相促进的。有鉴于此,教师在教学中,需从单元整体视角出发,在文本阅读中抓住读写融合的最佳支点,精心设计读写融合活动,切实培养学生的语文核心素养。