语文课堂思辨性阅读的突围策略

新课标中“思辨性阅读与表达”学习任务群的设置,充分体现出思辨在教学中的作用与价值。但是,在语文教学中,一些教师依然走在“接受——理解”的老路上,忽视了发展学生的思维。对此,教师需要根据“思辨性阅读与表达”学习任务群要求,积极探寻突围的有效策略,切实发展和提升学生的思辨能力。