思辨性阅读教学的有效路径

当下的小学阅读教学容易停留在文本的浅层次理解上,不重视引导学生开展分析、综合、辨析与推理等思维活动,很显然这与新课标关于“思辨性阅读”的要求不匹配。因此,教师需要重视挖掘教材中的思辨性内容,聚焦阅读教学中的思辨性话题,探索培养学生思辨意识与能力的路径,让学生在阅读活动中切实提升思辨水平。