高中时评作文教学的策略转向及实践探究——以高考作文命题为导向

时评作文教学一直以来备受瞩目,但在高中教学实践上一直存在着机械灌输、信息过载、指导浅表化等缺憾。本文通过目标导引视域下的教学变革思路来研究近五年高考全国卷作文命题,发现其呈现出重内容理解与重构、重图文信息多元材料、重博古融今内核贯通等变化。在相应的教学策略转向上,可通过以价值观为导引,指导学生分类筛选和逻辑模型提取,促进学生对时评内容进行深入解读领悟,达到提升学生思维品质的效果。