期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于“融润”教育理念的语文课堂教学要素
下载PDF
职称材料
导出
摘要
融润课堂是在融润理念下建构的新型课堂范式,“问、思、探、融”是构成融润课堂的四个要素,在课堂教学中互为一体、和谐统一、相融共生,它以全新的维度去重新认识并建构课堂教学体系,从而有效提升课堂教学水平。
作者
孙延婷
机构地区
南京师范大学盐城实验学校
出处
《华夏教师》
2023年第31期67-69,共3页
基金
江苏省盐城市“十四五”规划课题(重点)“融润:普通中学育人生态建构研究”(课题编号:2021—Z—017)的阶段性研究成果。
关键词
融润课堂
课堂要素
问
思
探
融
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
15
参考文献
4
共引文献
13
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
4
1
戴翰林.
基于“融润”的课程与课堂范式建构[J]
.华夏教师,2022(16):21-23.
被引量:3
2
刘明成,洪云,刘江,陈月遵,崔桂静.
“思考力课堂”的理论构建与实践探索[J]
.创新人才教育,2023(1):35-39.
被引量:2
3
殷刚,刘春明,岳涵凝.
指向高质量教学的数字化“思乐课堂”构建[J]
.中小学数字化教学,2022(6):70-73.
被引量:3
4
陶西平.
思维进阶课堂[J]
.中小学管理,2019,0(7):59-59.
被引量:9
二级参考文献
15
1
金建生.
课堂范式的历史嬗变及现实重建[J]
.教育研究与实验,2005(4):32-36.
被引量:11
2
林崇德.
思维是一个系统的结构[J]
.宁波大学学报(教育科学版),2006,28(5):1-7.
被引量:25
3
王鉴,王明娣.
高效课堂的建构及其策略[J]
.教育研究,2015,36(3):112-118.
被引量:114
4
郁晓华,黄沁.
学习分析视角下的数字化课堂互动优化研究[J]
.中国电化教育,2018(2):12-20.
被引量:30
5
邱艺,谢幼如,李世杰,黎佳.
走向智慧时代的课堂变革[J]
.电化教育研究,2018,39(7):70-76.
被引量:85
6
顾明远.
再论教育本质和教育价值观——纪念改革开放40周年[J]
.教育研究,2018,39(5):4-8.
被引量:129
7
刘明成.
走向深度学习:“思考力课堂”的构建与实施策略[J]
.中小学管理,2019,0(12):39-41.
被引量:8
8
张鹏君.
信息技术时代智慧课堂的实践逻辑与建构[J]
.苏州大学学报(教育科学版),2020,8(1):18-24.
被引量:24
9
李政涛,文娟.
“五育融合”与新时代“教育新体系”的构建[J]
.中国电化教育,2020,0(3):7-16.
被引量:379
10
杨鑫,解月光.
智能时代课堂变革图景:智慧课堂及其构建策略[J]
.电化教育研究,2021,42(4):12-17.
被引量:26
共引文献
13
1
何永.
指向思维进阶的高中地理学习引导路径探索[J]
.地理教学,2020(9):27-33.
被引量:2
2
周为仲.
借力图象思维 提升核心素养[J]
.物理教学,2020,42(5):11-14.
被引量:1
3
申洁.
基于衔接与进阶的物理学习活动设计——以“初识电路”学习活动设计为例[J]
.物理教师,2021,42(4):33-36.
被引量:4
4
楼松年.
思维进阶视阈下物理模型学习引导路径探索——以“质点”模型教学为例[J]
.物理教师,2021,42(9):36-40.
被引量:12
5
江庆君,唐恒钧.
指向思维进阶的数学问题链设计与实施——以“一类含绝对值的函数最值问题”的教学为例[J]
.中国数学教育(高中版),2022(4):17-19.
被引量:4
6
陈志忠.
SOLO分类理论在促进化学思维进阶的驱动性问题设计中的应用[J]
.名师在线(中英文),2022(30):7-9.
被引量:1
7
刘春明.
中学地理数字化“思乐课堂”的教学实践研究[J]
.中小学数字化教学,2022(9):41-44.
8
曾虹,江合佩.
基于思维进阶的探究型实验校本课程开发与实施——高二化学实验选修“KI与Cu(NO3)2溶液反应原理探究”为例[J]
.福建基础教育研究,2023(1):124-127.
9
王永利,王骞,张文苑.
县域高中课堂教学唤醒学生思考力的探索[J]
.大连教育学院学报,2023,39(3):37-38.
10
钱祺瑶,陈柏华.
指向思维进阶的高中英语阅读“三线”设计——以报告文学为例[J]
.中小学英语教学与研究,2023(10):45-49.
被引量:1
1
刘兴洁,王艳红,王辉,周晓东,张国杰.
信息化教学背景下智慧课堂实现策略的研究[J]
.中文科技期刊数据库(全文版)教育科学,2023(7):164-167.
2
杨梅,杨立昌.
初中生物学实验教学课堂观察量表设计研究[J]
.教育观察,2023,12(11):87-89.
被引量:1
3
王建勇.
精心选创教学策略 解决历史教学难题——以“工业革命和国际共产主义运动兴起”单元为例[J]
.中学历史教学参考,2023(29):73-77.
4
曹云龙.
高中生物生活化教学策略研究[J]
.高考,2023(29):6-8.
5
李绍中,宋良杰,吕振涛.
基于混合式教学模式的“六有”职业院校高效课堂构建研究[J]
.教育信息技术,2023(11):66-70.
6
刘玉,周同全.
“结构化”认知呈现,“后建构”课堂提升——“锐角三角函数”复习课教学设计及反思[J]
.初中生世界(初中教学研究),2023(6):18-20.
7
陈锋.
跨学科·结构化·创生力:“后建构”课堂的内涵与特征[J]
.初中生世界(初中教学研究),2023(6):12-14.
8
阿曼妮萨·麦麦提.
浅谈小学数学课堂中的情景教学法[J]
.中文科技期刊数据库(引文版)教育科学,2023(12):122-124.
9
张伟.
数学实验在小学数学教学中的应用分析[J]
.试题与研究,2023(15):194-196.
被引量:1
10
汪建兰,薛子豪,张微茗,魏燕.
建构主义视域下高职院校大学英语阅读混合式教学探究[J]
.大众文摘,2023(44):19-21.
华夏教师
2023年 第31期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部