初中数学课堂情境的创设研究

新课标指明,情境是学生进行数学思考、解决问题的环境。有效的教学情境,可以在调动学生学习兴趣的同时,让学生积极思考、解决问题,从而达到掌握数学知识,发展核心素养,实现数学学习提质减负的目标。基于此,本文主要论述在“双减”背景下,教师可以在新课标的指引下,关注情境教学,尤其以数学课堂为依托,遵循适宜原则,使用合理策略,创设教学情境,实现其价值,促使学生获得良好发展。