摘要
作业是教学工作的重要组成部分,应试教育理念下,多数教师倾向于通过大量作业来帮助学生强化对知识的掌握程度,使得“题海战术”式作业设计情况十分普遍,这也在无形中增加了学生的学习压力。因此,立足本校学生的实际情况,从单元整体视角出发,进行校本作业研制设计,以切实减轻学生课业负担意义重大。基于此,本文以小学数学学科为例,就单元视角下数学校本作业设计的策略方法进行分析,旨在提升小学教学质量。
基金
2022年福建省龙岩市基础教育教学研究课题“‘双减’背景下小学数学校本作业提质增效策略的实践研究”(课题编号:JKYJX22-075)的阶段性研究成果。
