高中班级管理优化策略

高中生随着年龄的增长,会产生更多的情感需求,并且由于学业的逐渐增加,也会出现各种各样的情绪化问题。德育和心理健康教育并举,可以尽可能地避免学生产生影响学习状态的现象,同时可以避免学生出现逆反心理而导致课堂管理效率降低。由此可见,学生的内在心理因素和外在行为因素是保障课堂有效组织的前提,有效的班级管理是影响学生持久保持学习动力的结果,也是有效教学的先决条件之一。本文从德育和心理健康教育融合角度出发,提出优化班级管理的有效策略,以期保障学生在课堂这一活动空间中保持良好状态。