从代数思想的渗透到认知方式的改变——“用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系”教学实践与思考

对教材的思考:“用字母表示数”在课标中属于第三学段的内容,要求在五年级两个学期的教学中,让学生结合之前用字母表示运算律和面积公式的方法,进一步体会用字母表示变化的数以及数量关系的过程,感悟代数思维,发展符号意识和推理能力。在学习本单元之前,学生已经学过一些简单的数量关系,接触过计算公式、运算律等字母式子,而在本单元之后,又将学习方程、正反比例、初中的代数知识等,《用字母表示数》这一单元有着承上启下的作用,是学生由小学向初中迈进的基础。