核心素养视域下的小学语文命题评价——以银川市兴庆区六年级毕业学业质量检测为例

学业水平考试是语文课程评价的重要一环,目的在于通过学生学业质量表现检验学生在某一学习阶段结束时核心素养的发展水平。在命题评价中,要以立德树人为根本任务,充分发挥语文课程的育人功能;坚持素养立意,体现“教-学-评”一致性;依据课标命题,强化学校教学主阵地作用;把握以情境为载体、以素养为导向、灵活开放的命题原则。