摘要
随着乡村教师队伍建设治理体系的不断完善,乡村教师“下得去、留得住、教得好”的问题得以有效缓解。但当前乡村教师政策执行仍面临诸多挑战,要想进一步优化乡村教师激励机制,就要加强乡村教师政策供给侧改革,提升不同政策工具的协同水平,重点关注乡村教师专业发展水平的提升,以城乡学校共同体建设为抓手,实现城乡教育资源优势互补、资源要素共建共享。文章就此展开论述。
出处
《宁夏教育》
2023年第10期27-29,共3页
Ningxia Education
基金
全国教育科学规划单位资助教育部规划课题“宁夏‘乡村教师支持计划’实施效果评估研究”阶段性研究成果。课题编号:FGB180658。