结构化视域下的小学英语课内外融合教学探析

一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》首次提及“结构化”这一概念,强调“以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实”。结构是事物内部各组成部分之间的比例关系及其相互之间的联系,从而使事物成为一个有机体。结构化教学改变了传统语言知识、文化知识散点式呈现的教学方式,让学生成为建构、应用知识结构的主体,指向学科结构化大概念的形成。