摘要
一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》首次提及“结构化”这一概念,强调“以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实”。结构是事物内部各组成部分之间的比例关系及其相互之间的联系,从而使事物成为一个有机体。结构化教学改变了传统语言知识、文化知识散点式呈现的教学方式,让学生成为建构、应用知识结构的主体,指向学科结构化大概念的形成。
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“基于单元主题意义的小学英语结构化教学区域探索与实践”(课题编号:D/2021/02/96)的阶段性成果。