摘要
“水工建筑物”是水利类专业的核心主干课程,其教学质量直接影响专业培养目标达成。针对传统教学存在的知识体系相对陈旧,教学过程重理论、轻实践,学生职业认同感不够,尤其是无法适应新工科的要求等问题,课程采取优化课程内容、创新教学模式、丰富教学过程等措施,多维度、多方式、客观、全面地评价学生学习成果,有力地支撑了“在水利工程行业具有较高的科学素养、社会责任感的创新型、应用型卓越人才”的培养目标。
出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2024年第1期81-83,共3页
Heilongjiang Education：Theory & Practice
基金
2020年教育部第二批新工科项目“基于卓越工程师教育培养计划(2.0)的新疆农业水利工程专业改造升级探索与实践”(E-TMJZSLHY20202157)
2023年石河子大学教育教学改革研究项目“‘水工建筑物’课程思政教学改革探索与实践”(JGY-2023-12)
2020年石河子大学校级课程思政示范课项目“‘建筑材料’”。
