“三位一体”视角下师范专业教学模式探索——以物理教学论课程为例

物理教学论作为高等师范院校物理学专业的核心课程,对物理学专业师范生的教育情怀和教学技能的培养起着关键性作用。在梳理教育、科技、人才三者关系的基础上,应用首要教学原理,对物理教学论的课程框架进行调整,将该课程划分为由完整真实任务构成的四大主题,并将“立德树人”“科教兴国”“人才强国”等理念渗透其中,旨在探索一条将高等师范教育与人才培养和科技发展有效结合的现实路径。