自主学习能力培养在研究生课程中的探索——以植物配置与造景课程为例

植物配置与造景是园艺学研究生培养过程中的核心必修课程,以培养学生利用植物生物学特性,掌握观赏植物的生态作用和景观效果为主要教学目标。教学团队在教学实践中发现了以往课程环节设置中存在专业理论与应用实际脱节、学生自主学习能力培养效果差和课程评价体系单一等弊端。因此,团队提出将理论与实践教学内容打通,实践教学内容重心由设计为主变为养护为主,重设实践环节和优化评价体系等改革措施,更注重培养学生的自主学习能力、独立思考能力和创新能力。教学实践成效证明,学生的学习积极性、学习效果和自主学习能力都得到了明显提升,学生对课堂的满意程度高,促进了研究生在实践过程中潜移默化地培养和提升科研能力,为地方农林高校培养和输送契合时代所需、适应地方环境的高素质人才提供了良好的借鉴。