新工科专业课程思政的探索与建设——以材料的表面与界面课程为例

新工科背景下,立德树人是培养复合型人才的首要任务。因此,将课程思政融入专业人才培养中,实行德育与智育并举具有重要意义。以浙江理工大学材料专业课程材料的表面与界面为例,针对课程思政在教学过程中存在的思政教学效果欠缺、德育效果不佳、思政考核不足等问题,从教学理念、教学内容、教学方法、教学环境、教学评价五个方面进行改进,探索课程思政在新工科专业课程中的建设途径,实现课程教学与思政教学在专业课程中的并行,达到帮助学生提高思想水平、丰富知识储备、增强专业能力、提升综合素质的目的,培养具有正确思想观念、较高思想水准的高质量复合型人才。