广州市中学物理教师TPACK水平现状调查及培养路径分析

整合技术的学科教学知识(TPACK)是融合了技术的一种教学知识,在教师专业能力发展以及教学效果的提升中发挥着积极作用。通过调查广州市中学物理教师的TPACK水平现状,旨在分析对比教师各知识维度的水平,寻找不同区域教师群体间的差异,为提升中学物理教师的信息素养、技术与课程的整合能力提供实证依据,寻找发展和促进中学物理教师TPACK水平的路径,以期为推动中学物理教学的发展提供参考。