摘要
针对“轮机案例分析”课程的特点和教学方面存在的问题,基于工程教育认证标准和成果导向(0BE)教育理念,提出一种开放性问题驱动的闭环提升混合教学模式,明确了该种教学模式的实施要点,设计了一种多角度、多层次和多元化的混合式教学课程评价模式。实践证明,这种教学和评价模式能够满足专业人才培养需求,完善专业课程体系建设,提高学生学习成果。
出处
《航海教育研究》
2023年第4期92-97,共6页
Maritime Education Research
基金
2022年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“基于成果导向(OBE)的‘轮机案例分析’课程混合式教学研究与实践”(辽教通〔2022〕166号-335)。
