中外人文交流课程共建共享的实践与反思——以成都市双林小学为例

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摘要当前的中小学对外人文交流工作,走向了培养学生平视态度、自信心理和全球胜任力的新阶段.作为教育工作者,我们必须以建立身份认同和文化自信为前提,兼顾中国元素和国际元素,思考如何通过已有的学科课程渗透培养并开发独立主体的课程聚力培养学生的全球胜任力.中外人文交流课程共建共享,是引导中外人文交流从国际理解教育的1.0时代走向全球胜任力教育的2.0时代的需要.

作者孟荍王晓妮任飞

机构地区成都市双林小学

出处《四川教育》 2023年第31期39-40,共2页

关键词国际理解教育教育工作者中外人文交流文化自信独立主体共建共享实践与反思自信心理

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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