立足“四有四环节”诗意课堂探索校本教研新模式

为了积极实践新课程改革,苍溪县江南小学校提出“目标导学—自主探究—互动释疑—训练反馈”的“四有四环节”课堂模式,经过几年的实践,“四有四环节”教学模式已趋近成熟。近年来,学校在此基础上把此模式与诗教文化相结合,提出构建具有校本特色的“四有四环节”诗意课堂。