用好国家智慧教育平台,提升课后服务质量——以三台县潼川第二小学校为例

自2017年教育部办公厅发布《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》后,各地各校开始实施课后服务。课后服务的开展满足了学生多样化的学习需求,促进了学生综合素养的提升,但在实施过程中,包括我校在内的一些学校仍然存在诸如课程设置匮乏、师资力量短缺、辅导形式单一等问题。结合学校自身特点,有效利用国家智慧教育公共服务平台,能在一定程度上有效解决这些问题。