摘要
企业的升级转型对商科人才的发展提出了更高的要求,需要建立新商科人才培养模式。基于此,文章从数智化特点和新商科内涵出发,针对新商科教育的发展所面临掌握数智技术的专任教师严重不足、数智化教学方法与技术手段落后、数智化课程资源匮乏、商科教材与数智企业发展现实需求脱轨的问题,提出了培养精通新商科数智教育“双师双能型”教师队伍、着力打造数智化教学手段、完善数智化实践课程体系、组织编写新商科数智化专业教材的应对策略,为畅通商科教育发展的“堵点”,培养具有创新能力的新商科专业人才,提供了新思路。
基金
福建省教育厅2022年教育教学改革项目“新文科背景下应用型本科高校商科专业学生创新能力培养研究”(课题编号:FBJG20220028)
闽江学院2022年课程教材建设项目“数智企业经营管理”(课题编号:MJUJC2022A01)
闽江学院2023年教育教学改革重点项目“思政课程与课程思政的协同育人机制研究”(课题编号:MJUJG202321)
福建省教育厅2022年度“协同创新”(含帮扶项目)专项课题“大中小学马克思主义信仰教育一体化研究”(课题编号:fjxczx22-447)。
