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小学数学课堂小组合作学习的策略研究

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摘要 “合作学习”模式呼吁将学生的学习方式从“被动接受”转变为“主动探索”,并将学习过程从“听取、理解、记忆”调整为“探索、表达、交流”.在小学课堂教学中,小组合作学习提供了充足的自主学习和交流时间,让学生在合作学习中体验到人与人之间的深厚友谊以及团队协作的巨大潜力.基于此,文章就小学数学课堂小组合作学习的策略进行探索分析,为广大一线数学教师进行数学教学提供参考.

作者李娜

机构地区崇信县城区第二小学

出处《数学学习与研究》 2023年第23期74-76,共3页

关键词小组合作学习学习方式策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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数学学习与研究

2023年第23期

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