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基于“教学做合一”教育思想的小学数学教学研究

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摘要 “做”是教与学的根本要素,也是两者的最终目标,在“教学做合一”的思想渗透下,教师需要根据学生具体发展情况和学习基础,实现理论知识与实践内容的深度结合,全面培养学生的实践学习能力,进而培养学生形成良好的学习习惯.基于此,文章首先对“教学做合一”思想的基本概念与意义展开简要论述,重点探讨“教学做合一”理念下小学数学教学的设计方法,以供参考.

作者杨华山

机构地区甘肃省武威市凉州区新华镇九年制学校

出处《数学学习与研究》 2023年第23期92-94,共3页

关键词 “教学做合一”教育思想小学数学教学设计

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2023年第23期

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