数形结合思想在高中数学教学中的应用策略被引量：2

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摘要 “数”与“形”反映了事物两个方面的属性,根据二者的对应关系指导学生进行数学研究是数学教学的有效途径.文章先介绍了数形结合思想的内涵,然后结合具体教学案例说明该思想在教学导入、精讲、练习、总结等教学环节中的具体应用策略,以期为优化高中数学教学提供确切参考.

作者郑冬

机构地区甘肃省陇南市礼县第二中学

出处《数学学习与研究》 2023年第25期14-16,共3页

关键词数形结合思想高中数学教学应用策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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