小学数学“教—学—评”一致性教学模式研究

教师教学、学生学习与教学评价三者具有相互影响的关系.只有从整体着眼推进小学数学教学工作,才能保证教学有效性.小学数学教师有必要树立整体化、系统性的工作观念,发挥教学评价的“促学强教”功能,促进课程教学的不断优化.文章简单概述了“教—学—评”一致性教学模式的内涵及其应用价值,结合实际教学案例论述了通过设置教学目标、组织教学活动、完善评价体系等方式推进“教—学—评”一致性教学模式贯彻落实的策略,以期为进一步提高小学数学教学质量提供参考.