巧用一题多解提升高中生数学核心素养——以一道典型的二元变量最值问题为例

在新课改推动下,高中数学教学越来越重视对学生数学核心素养的培养.在实际教学中,教师要立足课堂,聚焦素养,引导和鼓励学生多角度探究解决问题的方法,以此将培养学生数学核心素养落到实处.文章以一道典型的二元变量最值问题为例,从引导学生多角度、深层次挖掘题设信息,鼓励学生多视角思考问题,探寻多种解题方法等方面通过“一题多解”引导学生理解基础知识,掌握基本技能,积累基本活动经验、提炼基本思想方法,发展学生发现、提出、分析和解决问题的能力,促进学生数学核心素养的发展与提升.