“双减”政策下优化课堂教学的实践研究

课堂教学是落实“双减”政策的可靠抓手.对于初中数学学科来说,“双减”政策下的课堂教学优化,宏观思路就是要将初中阶段的学科知识建构过程交给学生,要在努力激活学生原有生活经验的基础上,让学生将学到的知识与生活实际以及具体的问题解决需要结合起来.这样不仅能够激活学生的数学学习动机,而且可以提高数学知识建构与运用的效率,从而将“双减”政策真正落到实处.“双减”政策下优化初中数学课堂教学的策略可以表述为:从学生的认知与情感出发,基于最近发展区去设计学习过程,同时在学生学习的过程中关注学生的情感体验,努力用积极的学习心态与作业动机,去引导学生面对课堂上的学业与课后的作业.