“双减”背景下小学数学探究性作业的设计策略

近年来,随着“双减”政策的深度推进,小学数学教师应积极开展教学改革工作,将提质增效贯彻至每一环节中.在此过程中,教师为小学生设计探究性数学作业,不仅能让小学生有效巩固所学知识,而且能激发小学生对数学知识的探究欲,开阔学生的数学学习视野.文章首先分析了探究性数学作业的设计内涵以及设计意义,其次阐述了探究性数学作业的设计类型,最终以人教版小学数学教材为例介绍了“双减”背景下小学数学探究性数学作业的设计原则以及设计策略,以期促进我国小学数学教学的发展.