目标分类学视野下高职数学教学模式优化与实践探索研究——以襄阳职业技术学院为例

高职数学教学面临生源多样化、教学内容高深、课时数少等现状,与高等职业技术学院对高等数学服务专业的期望存在冲突,导致高等职业技术学院高等数学教学面临困境。同时,数学软件功能强大,生成式人工智能模型正快速发展,全面进入各领域,能解决的问题从以往规范表述的数学问题进阶到解决自然语言叙述的问题,给高等数学教学带来更大、更多挑战。文章对现实困境和新技术进步挑战进行回应,以襄阳职业技术学院高等数学教学改革为例,依据教育目标分类学和学习情境理论,以“线上+线下”的教学模式为基础,数学软件在课堂解决高数教学中理论证明和复杂计算为核心,对此教学模式进行优化设计。