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数学问题链的教学设计与实践——与一次函数有关的图象信息问题研究被引量：1

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摘要 “微专题”以切口小、角度新、针对性强受到老师们的喜爱,围绕一条主线进行一线串通的教学组织,拓展数学思维,感悟数学思想,促进学生主动学习.本文以“与一次函数有关的图象信息问题研究”教学设计为例,以问题链设计为抓手,对初三数学微专题复习课作了一些实践探索,获得一些感悟.

作者戴学明张启兆

机构地区江苏省无锡市江阴市南闸实验学校江苏省无锡市青山高级中学

出处《中小学数学（初中版）》 2023年第12期45-47,共3页

关键词一次函数图象信息微专题初三数学感悟数学数学思维实践探索专题复习课

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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