由一道基础题到一份学习报告

这节课是以一道测试题作为素材,通过重新编排,把课堂设计成开放性课题探究的形式.在探究过程中,学生不断完善自己的思考过程,最终形成一份学习报告.教学过程中,既关注全体,又注重学生的水平差异性,既达到了对三角形、全等三角形、轴对称这三章几何内容的有效复习的目的,又拓宽了学生的思维,激发了学习兴趣。