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问题驱动深化模型观念提升应用意识——一个初中应用问题教学的再思考

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摘要一引言文[1]基于函数图像的分析,从数形结合的角度,阐述了一个初中数学应用问题的教学.该文在如何通过图像,抓住解决问题的关键点等方面的分析对教学有启发.但对于数学应用意识薄弱的学生,其对于实际问题本身的理解会有困难,而这正是需要认真解决的教学问题.

作者于宛彤姜雪杨泽恒

机构地区云南省大理市大理大学教师教育学院

出处《中小学数学（初中版）》 2023年第12期60-62,共3页

关键词数学应用问题问题驱动数形结合函数图像数学应用意识初中应用关键点解决问题

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2023年第12期

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