摘要
传统的英语教学评价方式已经无法全面、真实地反映高职英语教学情况,甚至还会阻碍混合式教学活动的顺利实施。基于此,阐述了高职英语混合式教学评价的时代价值,介绍了高职英语混合式教学评价方式构建流程,并探讨了高职英语混合式教学评价方式优化策略,有效提高高职英语教学质量。
出处
《江西电力职业技术学院学报》
CAS
2023年第9期67-69,共3页
Journal of Jiangxi Vocational and Technical College of Electricity
基金
江苏建筑职业技术学院“基于马斯洛需求层次理论的大学英语混合式教学效能评价方法研究”(课题编号:ES2020-27)。