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培养高职生数学阅读能力的有效策略
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摘要
大多数高职生对数学阅读缺乏最基础的认知,数学阅读能力在前期教育阶段没有完全建立,对在数学阅读中的元认知能力没有清醒的认识,在数学阅读中的自我认识与评价一直处于模糊状态。受数学基础薄弱和数学思维较弱等影响,高职生的数学阅读一直存在很大障碍,如何建立高职生的数学阅读能力,需要我们在日常教学中进行潜移默化的学习。
作者
秦国强
机构地区
吕梁师范高等专科学校
出处
《吕梁教育学院学报》
2023年第2期88-89,共2页
Journal of Lvliang Education College
关键词
数学阅读
教育
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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