应用型本科院校学前教育专业课程构建研究——以K学院为例

为落实立德树人根本任务,推动应用型本科高校不断转变办学思路,更好地积极服务地方经济、教育和社会改革发展,对K学院本科学前教育专业人才培养方案执行现状进行调查和分析,发现其课程体系构建中存在以下问题:课程进程安排集中且统一,缺乏弹性;专业技能课程理实学时比例安排不均衡,专业技能教师与实训场地不足;课程考核、评价比较规范系统,但方式方法单调;忽视本土化特色课程;部分大学体育项目不适应学前教育专业职业体适能需求;针对以上这些问题提出解决和优化策略:科学合理设置并安排课程;调整专业技能素养课程的理实课时比例,建设师资队伍与实训场地;注重过程性考核,课程评价体系多元化;开发本土课程,突出特色课程建设;将学前教育专业职业体适能教育有机融入大学体育。